一年級·推薦必讀書目

一年級（上冊）

必讀書目：

1. 《和大人一起讀》（統(tǒng)編教材推薦）

2.《新編謎語》

推薦選讀書目：

1.《在一起》（統(tǒng)編教材課文作家作品系列）

2.《明天要遠足》（統(tǒng)編教材課文作家作品系列）

一年級（下冊）

必讀書目：

1.《成語故事》

2.《讀讀童謠和兒歌1-4冊》（統(tǒng)編教材推薦）

推薦選讀書目：

1.《樹和喜鵲》金波著（統(tǒng)編教材推薦選讀）

2.《文具的家》圣野著（統(tǒng)編教材推薦選讀）

3.《安徒生童話》 【丹麥】 安徒生著

4《逃家小兔》(繪本)  【美】瑪格麗特·懷茲·布朗著

5.《女生安全小百科》李美曄等著

6.《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書） 孫幼軍著

7.《小老虎歷險記》 湯素蘭著

8.《聲律啟蒙》車萬育著

9.《看地圖認世界名勝》（大開本）

10.《蝴蝶豌豆花》  金波

11.《中國神話故事》  聶作平

12.《三毛流浪記》 張樂平

13.《三十六計》（注音版）

14.《一年級的小豆豆》（適合男生）《一年級的小朵朵》（適合女生）

1.為什么閱讀很重要？

簡言之：

2.一年級孩子認字少，不愛閱讀怎么辦？

歸納總結(jié)為以下四點：

●孩子現(xiàn)在不愛閱讀

●孩子認字量不大

●孩子喜歡媽媽讀故事給她聽

●媽媽認為孩子上一年級了，應(yīng)該自己進行閱讀

再分析一下這幾條信息之間的關(guān)聯(lián)：

第一點和第二點其實是互為因果關(guān)系。 

因為孩子認識的字很少，所以不喜歡自主閱讀，又因為不愛閱讀，所以很難從閱讀中去認識更多的字。

漸漸地，閱讀成了一種負擔，不但不能起到幫助識字、豐富語言、看到大千世界等等作用，反而會讓孩子對書心生畏懼。

第三點和第四點則是相互期待又相互對抗的關(guān)系。

孩子對媽媽的心理期待，是聽媽媽講故事（可以推斷出媽媽在孩子小時候一直是陪伴閱讀的），但媽媽對孩子的心理期待是她能夠獨立閱讀，最好能特別喜歡閱讀，識字量也突飛猛進。

遺憾的是，雙方的心理期待都沒有得到滿足，于是，孩子對媽媽的失望表現(xiàn)為消極閱讀，媽媽對孩子的失望表現(xiàn)為焦慮不安。

沒有良性循環(huán)，只有惡性循環(huán)。

這當然不是我們想要看到的場景。

那么，可以怎么破呢？

3.先要閱讀還是認字？

一年級是小學(xué)生活的起始階段，這個階段的孩子，生活口語已經(jīng)基本成熟，大部分能夠使用連貫、有層次的語言，敘述一件完整的事情。但書面語言落后于口頭語言，大部分識字量不是很多，最需要的就是讓孩子大量閱讀。

這個階段，親子閱讀是主陣地。

親子閱讀是可以為孩子帶來巨大閱讀快樂的一種方式，而且可以說是最好的方式，沒有之一。

親子閱讀的保質(zhì)期為10年左右，因為過了這個時間段，親子閱讀是無法再去補的，過去了就過去了。

我們在和孩子一起閱讀的時候，還可以用多種方式讀給孩子聽，請孩子自己讀，父母和孩子交替著讀，分角色讀、表演讀、一人一段讀等等。孩子一邊聽媽媽講新的故事書，一邊溫習(xí)著舊的好聽故事，并且這個階段的孩子和大人一起閱讀，不光光是聽故事看畫面，也會有意識地在閱讀中去發(fā)現(xiàn)和理解自己認識過的字，同時又會由這些字，引申到其它字的認識和理解。

在閱讀中認字，和在生字中閱讀，都是可以連蒙帶猜的。

很多時候，我們和孩子看同一本書，是走進兒童世界的一條捷徑。

一本書、一個人物、一句對白，都可以是一個家庭的獨特暗語，因為全家都讀過這本書啊，一說起來都眉飛色舞，多有趣。

4.怎么讀？

一年級閱讀教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，所以我們要做的最關(guān)鍵的是：保護好孩子的閱讀興趣，建立起閱讀信心。

兒童從朗讀發(fā)展到默讀大致會經(jīng)歷“大聲朗讀——輕聲念誦——動唇默讀——無聲默讀”的過程 ，小學(xué)低年級是朗讀的主要發(fā)展階段。

《紐約時報書評周刊》有一篇文章，教父母“如何養(yǎng)大一個讀者”，第一步就是：首先你自己要重新?lián)炱痖喿x，為你要讀的書留出空間和時間、為你要跟孩子一起讀的書留出空間和時間。

在每一天打仗似的奔波忙碌之后，能有一段和孩子依偎在一起，放松的、親密的親子共讀時光，為什么不多讓它停留一會兒呢？

孩子總會長大，總會認識很多字，但引導(dǎo)他們喜歡上讀書這件事，就在當下！

一年級是孩子開啟閱讀之門，培養(yǎng)閱讀興趣的重要時期。

陪伴是最長情的告白，以書陪伴，絕對讓你能夠獲得“物有超值”的體驗。時間總是過得太快，好好享受和孩子在一起的每個階段吧！

一審一校：蘇忍忍

二審二校：學(xué)校辦公室

三審三校：曹 蕓